چه افرادی شایستگی مدیریت مدرسه را دارند؟

مهم‌ترین فعالیت‌های انجام‌شده در این زمینه، مطالعات تطبیقی، مصاحبه با خبرگان، مراجعه به اسناد تحولی، بررسی و تحلیل نظرات همکاران در جلسات حضوری و غیرحضوری، تدوین شاخص‌های شایستگی عمومی و حرفه‌ای، طراحی و تدوین دستورالعمل و چارچوب اجرای طرح از سوی کمیته مربوطه در مرکز برنامه‌ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش‌وپرورش، طراحی و راه‌اندازی سامانه سنجش شایستگی‌های مدیران مدارس از سوی جهاد دانشگاهی، برگزاری نزدیک به ٥٠ جلسه تخصصی با اعضای دبیرخانه شورای راهبری طرح، مدیریت و تنظیم اطلاعات آماری از مدیران مدارس برای بارگذاری در سامانه در مناطق مجری، از اقدامات انجام‌شده در این مرحله است.  در این مرحله دو هزار نفر از مدیران مدارس دوره‌های مختلف تحصیلی، در مناطق گوناگون استان‌های مجری، با حضور در ٩ کانون ارزیابی که مطابق با استانداردهای مورد تأیید سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی، آماده شده و در استان‌های مذکور استقرار یافته‌اند، به صورت حضوری شرکت می‌کنند و از طریق نام کاربری و رمز عبوری که در اختیار ایشان قرار گرفته است، شایستگی‌های عمومی خود را در قالب مجموعه تست‌های روان‌شناختی و شخصیتی استاندارد، سنجیده و ارزیابی خواهند کرد.  به منظور سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای و تخصصی مدیران مدارس، نیازمند تأمین و تربیت ارزیابان حرفه‌ای و متخصص بودیم، بنابراین در پی فراخوانی در ابتدای خرداد سال جاری، از میان متقاضیان، افرادی که واجد شرایط لازم بودند، پس از مصاحبه تخصصی، انتخاب شدند و با شرکت در دوره‌های آموزشی تأمین و تربیت ارزیاب حرفه‌ای، آمادگی لازم برای سنجش شایستگی مدیران را به دست آوردند.  در مرحله دوم سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران مدارس که از هفته پایانی تیرماه شروع می‌شود، مدیران مدارس با توجه به زمان‌بندی‌های انجام‌شده در استان‌های مجری، ضمن حضور در کانون‌های ارزیابی مناطق، با شیوه‌ها و ابزارهایی از قبیل ایفای نقش، آزمون‌های موردکاوی، تمرین‌های نوشتاری و مصاحبه‌های تخصصی و... شایستگی‌های حرفه‌ای خود را سنجش و ارزیابی می‌کنند و در پایان فرآیند سنجش، کارنامه نیمرخ شایستگی‌های خود را مشاهده می‌‌کنند.
مدیرانی که حد نصاب امتیاز لازم برای کسب گواهی‌نامه شایستگی‌های حرفه‌ای را به دست آورند، گواهی‌نامه شایستگی حرفه‌ای به آنها اعطا می‌شود. هدف اصلی از اجرای این برنامه ارتقای کیفیت نظام مدیریت و راهبری در آموزش‌وپرورش با رویکرد شایستگی‌محوری است و شناسایی مدیران خبره و توانمند برای پذیرش مسئولیت کلان‌تر و تشکیل بانک اطلاعاتی جامعی از مدیران در تمام مقاطع تحصیلی، از جمله مزایای این طرح است. توانمند‌سازی مدیران مدارس برای مداخله و بهسازی سازمان‌یافته فرایندهای اداره مدرسه در چارچوب الگوی مدرسه‌محوری، ایجاد روحیه خودباوری و خوداتکایی در مدیران مدارس (درون‌زا – برون‌نگر) با تأکید بر حداکثر استفاده هوشمندانه از ظرفیت‌ها و فرصت‌های داخل و خارج از مدرسه در حمایت از فعالیت‌های مدرسه، -ایجاد فضای رقابتی به‌منظور شناسایی و انتخاب افراد مستعد و باانگیزه برای احراز مدیریت مدارس، زمینه‌سازی برای دست‌یابی به استانداردهای آموزشی‌و‌پرورش و تضمین کیفیت در مدیریت مدارس، ارتقای سلامت اداری مدرسه با تأکید بر خودکنترلی و خودارزیابی ارکان مدرسه از دیگر نتایج مورد انتظار این برنامه است.شرق
 حسین صادقی.رئیس اداره برنامه‌ریزی سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای منابع انسانی