استثمار مجازی کودکان ممنوع!

وی ادامه داد: در فضای مجازی هم اینکه حتی ما فرزندمان را به چه صفتی صدا می‌کنیم می‌تواند بچه‌های ما را به خودشیفتگی و استرس‌های ناخودآگاهی که در بچه‌ها به وجود می‌آید سوق دهد، مثلاً مادری که مدام به بچه‌اش می‌گوید سوپرمن اگر آن بچه در خودش ضعفی هم ببیند تلاش می‌کند تا هر طور شده خود را به جایی برساند که لایق آن صفت باشد. بنابراین چه در مسائل سیاسی و اجتماعی و چه به طور کلی در به کاربردن الفاظ و صفات باید حواسمان به دنیای کودکان باشد. متأسفانه برخی از افراد و خانواده‌ها از بچه‌ها برای پیشبرد اهداف خودشان استفاده می‌کنند مثلاً از کودک می‌خواهند چیز‌هایی بگوید و از او عکس و فیلم می‌گیرند. هیچ کدام از این رفتار‌ها تأیید شده نیست چون بچه‌ها قادر به تحلیل مسائل نیستند. حتی اینکه آنها را به کاری که نمی‌دانند چیست هم ترغیب کنیم آسیب‌زاست. این روانشناس در ادامه می‌گوید: هر کاری که دغدغه بچه را زیاد کند نوعی استثمار کودک است بنابراین به اشتراک گذاشتن عکس‌ها، فیلم‌ها، صحبت‌ها، صدا‌های کودکان، هر اقدامی که زندگی کودک را با مسائل اجتماعی آمیخته می‌کند یا هرگونه درگیری در مسائل اجتماعی و سیاسی در حد حتی یک صفحه در فضای مجازی هم که باشد وقتی با زندگی کودک‌ آمیخته می‌شود عین کودک آزاری است این روانشناس در پایان با تأکید بر اینکه کودکان عروسک نیستند و نمی‌توانیم در راستای اهداف خودمان از آنها انتظار داشته باشیم می‌گوید: بحث ما این نیست که بچه‌های ما اصلاً چیزی در مورد سیاست ندانند بلکه هر آموزشی را باید متناسب با سن کودک به او داد.  باید از یک سنی به بعد با خواندن داستان و قصه‌گویی یک‌سری مهارت‌ها را به کودک آموزش دهیم. می‌توانیم بچه را با برخی از مسائل سیاسی اجتماعی آشنا کنیم تا به سن مناسب کنش سیاسی و اجتماعی برسد و بتواند مسائل را تحلیل کند و خودش نظر بدهد. باید تفکر نقادانه را در کودکانمان پرورش دهیم وقتی ما داعیه آموزش نقادانه را داریم باید اجازه بدهیم تا بچه‌های ما به سن خودشان آموزش ببینند و یاد بگیرند که چه چیزی را بپذیرند در سنین کودکی مجالی برای این صحبت‌ها نیست.

 کودکان زیر بمباران پیام‌های شبکه‌های مجازی
این استاد ارتباطات می‌گوید: در حال حاضر یکی از چالش‌های مهم اجتماعی و فرهنگی این است که یک فردی فراتر از ظرفیت‌های سنی و فراتر از میزان معلومات و اطلاعاتی که دارد تحت تأثیر یا بمباران پیام‌هایی قرار می‌گیرد که معلوم نیست اصلاً او ظرفیت این پیام را دارد یا ندارد که بتواند تحلیل و آنالیز درستی از این پیام‌ها داشته باشد بنابراین مهم است که از سنین پایین کودک بر این موضوع نظارت داشته باشیم که چه محتوایی به کودکان داده شود و از طرف دیگر آموزگاران و معلمانی داشته باشیم تا این مهارت‌ها را به کودکان منتقل کنند. بر اساس نظرسنجی‌ها بیش از ۷۰ درصد اوقات فراغت ما در هر رده سنی صرف چرخیدن در شبکه‌های اجتماعی صرفنظر از رسانه‌های جمعی مثل رادیو و تلویزیون می‌شود پس مهم است که در مورد نقش رسانه در زندگی انسان امروز صحبت کنیم. دکتر اسحاقی در ادامه با بیان نقشی که رسانه در حوزه اخلاق دارد می‌گوید: رسانه اساساً مانند یک تیغ جراحی است همان اندازه که یک تیغ جراحی می‌تواند در خارج کردن یک غده سرطانی مفید باشد با همان تیغ می‌توان جرمی هم مرتکب شد که به عنوان بزه شناخته می‌شود. از زمانی که اینترنت موبایل گسترش پیدا کرد و پیام‌رسان‌ها و شبکه‌های مجازی و رسانه‌های اجتماعی در پلتفرم‌های مختلف آمدند کنترل کار سختی شد چون این رسانه‌های جدید، سازمان گریز بودند به همین دلیل این امکان برای مخاطب ایجاد شد که در عین حال که همزمان مصرف‌کننده و تولیدکننده پیام باشد، این رسانه‌ها کنترل ناپذیر شدند. اینجاست که بر بستر رسانه‌های اجتماعی با انبوهی از پیام‌ها حتی فیک روبه‌رو می‌شوید یا پیام‌هایی که ضد اخلاقی هستند چون تولیدکننده پیام‌ها بی‌نهایت هستند و بنابراین بی‌نهایت روایت تولید می‌کنند و فقط با سلاح آگاهی می‌توان جلو رفت و تا حدی آنها را کنترل کرد.
این استاد علوم ارتباطات در پایان با اشاره به قوانین موجود در کشور‌های مختلف برای دسترسی کودکان به اطلاعات می‌گوید: شاید تصور کنید در بسیاری از کشور‌های پیشرفته هیچ کنترلی برای کودکان نیست اما در بسیاری از کشور‌ها برای استفاده و حضور کودکان در رسانه کنترل‌ها و فیلترهایی دارند هم به لحاظ تکنولوژیکی گوشی‌ها را مجهز کرده‌اند هم سواد رسانه را بالا برده‌اند و هم جرم انگاری کرده‌اند و با بهره‌گیری از علم حقوق قوانین و مقرراتی تدوین کرده‌اند که بتوانند کودکان را در این فضا کنترل کنند. بنابراین در بسیاری از کشور‌ها به این مسأله توجه شده است. درجه و شدت و حدت این ضوابط در کشور‌های مختلف با هم متفاوت است و در بسیاری از کشور‌ها اینکه کودکان را در شرایط خاصی قرار دهند یا برنامه‌هایی در اختیار آنها قرار بدهند جرم انگاری شده است و اتفاقاً مجازات‌های سنگینی هم برای آن وضع کرده‌اند تا جلوی هرگونه سوءاستفاده از کودکان را بگیرند. برای پرورش سیاسی کودکان، از همه فنون و مهارت‌ها، از همه وسایل و ابزار می‌توان استفاده کرد. بخشی از تربیت از راه عمل و ارائه‌ الگو انجام‌پذیر است و بخشی دیگر از طریق القای مستقیم مثل خواندن داستان‌ها. می‌توان داستانی برای کودک گفت که در آن به‌صورت مستقیم یا غیرمستقیم راه و رسم حیات سیاسی مشخص باشد  یا کتب و مجلاتی در اختیارش گذاشت تا او با خواندن آنها خود، حقایق را دریابد. آموزش‌های رسمی و کلاسیک هم مددکار خوبی برای ما در راه وصول به چنین هدفی است.ایران